新闻播音——干货总结

阅读次数: [71]次   发布时间: 2021-06-14 10:57:48

第一篇

新闻播音——干货总结

新闻播音是艺考当中必考的专业项目,各大院校特别是传统院校都非常重视新闻播报,因为既可以考察考生的声音条件、用气发声状态、吐字归音基础程度,同时也可以综合考察考生的文字处理能力。所以金话筒艺术教育在对学员的培训当中也是格外注重新闻播音的训练,那么接下来,话不多说,直接上干货:

 您好,以下信息很重要,请及时查收,播音专业新闻播报实用妙招:

  1、停顿简洁、少停多连,句尾处理有停连

  2、重音少而精,选择重音要从整篇消息选

  3、对字头字尾的处理,字头叼住字尾上扬

  4、语句规整,注意词的轻重格式和词组的断连

  5、读好语句中的中心词

  6、注意对助词的、地、得一般一带而过,时态助词……的时候处理好

  7、气匀流畅(用呼吸和口腔控制)

  8、语流晓畅(不能让自己的语势下滑)保持多上扬的语气

  9、用新闻播音声区,自如声区(中声区)

  10、用实声不用虚声播新闻

  11、出口积极看准了就念

 您好,以下是新闻播音的语言样式及特点请查收:

  分类:播报式,宣读式,谈话式

  宣读式语言特点:又称播读式,是三种新闻播音语言样式中规整性要求严的一种。这种语言样式带有很强的书面语的影响,它的吐字归音,语句停连处理都较为规整,气息控制也较匀畅沉稳,声音坚实宏亮。

  谈话式语言特点:这种样式较播报式灵活自然,语气稍松缓,交流感强,使受众更有一番贴近感。它的词语组织更加口语化,比如更多地使用简单句和短句,使用惯用词和听觉容易分辨的词。它对规整性,简洁性都还是有要求的。不能说半句话,不能拖泥带水,反反复复,不能想想说说停停。

  

新闻播读需要大量的练习才能形成身体记忆,特别是针对南方的艺考生,很多考生从小形成的错误语言习惯,造成了错误的重音错误的断句,导致新闻感的流逝,因此坚持不懈,“与身体对抗”,才是我们准备艺考过程当中最灵魂的方法。

第二篇

说新闻和说即评,很像亲兄弟

说新闻和播新闻,一字之差,表达上就有了天壤之别,前者更注重语言的表达能力和梳理能力, 很多人觉得说新闻跟艺考当中即兴评述的表达很相近,都是在讲述新闻表达一定的观点,这种说法也不无道理,说新闻更注重的是新闻的讲述和提炼能力,即兴评述更在意观点的阐述,当异曲同工之处便在于,都是在有观点有态度的前提下评和述。众所周知金话筒艺术教育在即兴评述的教学生一直笑傲江湖,关于“说”这个环节,我们有话要说:

说新闻的关键

1、强记信息要点和叙事的逻辑顺序,需要在原文基础上重新组织语序,不必拘泥于原来的词句,注意叙事层次流畅和语句抱团儿推进。

  2、语序调整,依据听觉接受的线性特点,要对新闻事实较为复杂、背景相对生疏的语句做语序调整,背景提前,兴趣关注点提前,以事件发生发展时间或空间为序,由主到次一一交待或根据因果比较点面结合的逻辑结构进行调整。

  3、词语处理,将生涩刻板的书面文字换成口头词语,但必须符合新闻语体,少用或不用专门术语,多用倒装句和欧化句。语音避免同音字误听误解,词语朗朗上口,入耳动听。

  4、交流感和讲述感的加工,从故事性的各案切入,把握适当的细节描述,口语式第二人称,赋予交流感的设问或自问自答。

  5、状态要专注积极,松弛自信而有活力,眼神表情要真诚到位,吐字清晰,语流松紧疏密,要紧扣新鲜信息要点,要与观众信息要求呼应即合,态度基调具体贴切,要有适度变化,只有这样才不失新闻节目的公性度和亲和力。

  6、说新闻不可以与社教服务类节目主持串味。

  说新闻考察的3个能力:

  1、信息的把握能力。

  2、语言加工能力。

  3、语言的表达能力(要求流畅清晰,口头表达)

关于“评”的分享:  

新闻评论播音的特点

  新闻的特点是用事实说话,不直接表述作者的观点。评论则正好相反,它的任务是通过对新闻事件或新近出现得问题,动向的分析直接地明确地发表作者的观点,表明态度,提出解决问题的办法,起到影响舆论,引导舆论,指导社会生活的作用。

  评论播音的特点是:观点鲜明,逻辑严密,以理服人 评论握住论点,使其在受众中留下清楚而又深刻的印象。更重要的是必须将鲜明的态度贯穿于一文章的中心论点,它是贯穿全篇的一条红线,是评论文章的灵魂。

  A

  观点鲜明:播音员或主持人必须在总揽播出背景的前提下,明白评论针对的是什么样的事或问题,针对的是什么样的人,发表这些看法对社会生活有什么现实意义,应取得什么样的社会效果。这就需要播音员或主持人自觉地用党的政策去引导社会生活。

  B

  评论播音的观点和态度是通过严密的推理和科学的论表现出来的。逻辑严密,主要应该解决好两个问题,即条理清楚,充分运用内,外部技巧通过有声语言体现出这个过程。重点突出,重点就是论点和播讲目的得以集中体现的地方。

  C

  评论播音员贯穿于播音的始终,就是以理服人。以理服人,首先就区别于以势压人或嘘声嗲气地取悦于人。而是依凭正确的观点,严密的逻辑,大方而又宽广的气度,令人听后心悦诚服。其次,总的说评论播音是比较严肃,比较郑重的。但这决不是说一播评论就要板起面孔。通俗的讲,评论就是发表意见。为什么发表意见? 就因为这个事物或问题关系到党和国家的大事,关系到人民群众的切身利益。而我们是坚定地站在党的立场,和人民群众心连心,关系到人民群众切身利益的事都会牵动着我们的心。

                                 第三篇

电视新闻播音的要领及要求

电视新闻播音对于播音员的要求更为立体,是电视新闻播音员以有声语言和副语言为创造手段,面对镜头、话筒报道新闻信息的创作活动。那么对于艺考生而言,也是一个立体展示自我的重要环节,特别是疫情以来,艺考采取了线上考试,在视频中的新闻播读,就与电视新闻播音异曲同工,那么做好这部分的训练,显得尤为重要。金话筒艺术教育在近两年的艺考中总结了很多的成功经验,今天与大家分享一部分 新闻电视播音的特征要求:
1.规范化的口语
电视是具有教育功能的大众传播媒介,除了外语、少数民族语和方言等节目外,它以大众最容易接受、也最感亲切的语言即汉民族的共同语——普通话进行传播和交流。播音员是电视语言的集中体现者,他们的语言规范水平代表着电视语言的规范水平,尤其是新闻类节目,往往是一个电视台的宣传窗口,新闻节目制作的水平直接反映一个台整体素质的高低。所以,电视新闻播音员在播音时要特别注意使用规范化语言,语音标准,吐字归音圆润清晰,避免出现错别字、方言土语和语病、错句,努力将最标准、最规范、最完美的语言展现在观众面前。
2.积极的播音状态
积极的播音状态是提高电视新闻播音质量的关键,只有保持良好的播音状态才能将新闻稿件发挥得淋漓尽致,使感情、气息、声音运用自如,从而取得良好的收视效果。
认真备稿是保持良好播音状态的前提。备稿越充分,播音时的误差就越少;缺乏对稿件内容的理解和把握,就容易出现断句不当,语流不畅等问题。积极的播音状态还体现在播音员的用声技巧和播音仪态等方面。播音员在话筒、屏幕前要态度积极,思想放松,精神集中,在声音运用上要用真声、实声,不做作,不刻意模仿他人。
3.合适的播音速度与节奏
电视新闻播音速度的快与慢、节奏的缓与急,不仅体现播音员的播音风格,而且直接影响到新闻内容的收视效果。普遍认为,平均每分钟300字左右的播音语速最容易被受众所接受。同样,节奏在新闻播音中也具有非常重要的作用,节奏与速度是相辅相承的。根据稿件内容,播音应有快、有慢、有张、有弛。播音节奏把握得好,能使新闻的主题更加突出,感情色彩更加丰富,词意的表达更加准确,使作品更富有感染力。
4.准确的重音与语气
一般来说,新闻稿件的篇幅大多较短,客观性、逻辑性较强。如果播音员有一两句话没播清楚,就可能影响受众对整个新闻事件的信息接收。在一些新闻稿件中,有些长句的结构比较复杂,播音员如果处理不当,也会影响受众对新闻事件的理解。因而,播音员在备稿时,还应着重处理好重音问题,找准重音、强调好重音,可以起到提纲挈领的作用,让观众有一个较为明确的收听目的。重音的表达并不是单单靠增强音强、放大音量就行,它是在重音与非重音的轻重、虚实、长短、抑扬对比中实现的。所以重音的选择要“精”而“准”,应该在通晓全篇、透彻理解的基础上慎重确定。
播音语气是具体思想感情支配下语句的个体声音形式。它关系到每一篇稿件、每一句话,是播音技巧的核心。正确运用语气,能增添稿件的说服力和感染力。不同的人表达同样的语句,往往表现出很大的差异。所以,播音在语气的处理上特别强调“再创作”。
5.良好的心理素质
播音工作具有很大的灵活性、随机性和挑战性,它要求主持人具备很高的应变能力。播音的前后过程包括许多复杂环节,其中有节目的最初构思,以及采、编、播等等,涉及许多工作人员的思维方式和工作方法。这个过程中的任何一个环节发生故障都会直接或间接地影响播出效果。因此,播音员,尤其是直播的播音员要具备很好的心理素质,随时准备应付诸如此类的突发事件。
6.过硬的身体条件
播音员虽不是体育运动员,但也需要相当不错的体能,尤其是要有很好的肺活量。播音员就像一名歌手一样要练习怎样用气,气用得是否得当直接关系到发音是否圆润,语句是否通顺、流畅,整篇文章是否能一气呵成。用气是一种技巧,而且是可以通过刻苦训练去获得。但无论是要练就一副洪钟般铿锵有力或是高山流水般凄婉动听的嗓音都必须首先拥有一个良好的身体条件。
7.高尚的道德情操
许多人认为道德、情操是为人范畴的事,与生活语言习惯一样跟播音没有多大关系。其实不然。俗话说:“字如其人,文如其人。”对于播音员来说就是声如其人。每一个播音员的道德品行、个人修养、文化水平都不可避免地散发和洋溢于她或他发出的每一个音节中,渗透到所读文章的字里行间中。